お子さまの生まれながらの探究心に沿った遊びにじっくり取り組むことで、経験や知識を取り込む器を大きく育みます。

1歳児、2歳児、3歳児までのお子さまは、従来の早期教育のように知識の詰め込みや指示行動の練習よりも、好奇心を育む遊びで創造欲求を満たすことが必要です。

クリエイト キャンバス の活動は、お子さまが最初に探求心を持つ"かたち"をモチーフに活動しますので初めてのお子さまでも無理なく自然に楽しんで集中することができます。

1歳児、2歳児、3歳児の時期は、大人の考える「いい/わるい」を覚えるだけでなく、「したい/やりたい」欲求を発揮することも必要です。
「したい/やりたい」欲求を押さえつけているばかりでは、お子さまの積極性を大きく育むことはできません。

そのためにクリエイトキャンバスでは、お子さまのその瞬間の興味関心に添える環境を心がけています。
"かたち"をモチーフにして、つながりが発展していくことを直感することが活動の目的です。

自由に活動しながらも活動の目標は自然に達成されていきます。

床に木が描かれた画用紙が貼られています。
でも、花が咲いていません。
｢みんなで花を咲かせよう｣と、ママボールに花のもとをつけて、枝にポンポンと花を咲かせていきます。

花のもとは水で溶いたボンドに絵の具を混ぜてピンクにしたものです。
丸い花がたくさん咲いたところに、ひらひらと天井から何か降ってきました。

｢わー！花だ！｣と子どもたちの歓声があがりました。
ピンクの小さな紙を上からまくと、まるで本物の桜の花びらのように綺麗です。
床いっぱいにまかれた花びらを、拾い集めてはまき、目を輝かせながら遊びました。

初めに、ケルンモザイク円を見せます。
｢丸い形。もうひとつお友だち...｣と言って講師が取り出したのは、半円のケルンモザイクです。
｢あれ、何だか形が違うみたい｣そう言ってもうひとつ半円のケルンモザイクを出します。
｢ふたつをくっつけると...、ぴったり丸い形になったね。｣それを見ていた子どもたちは｢やってみたい！｣と身を乗り出します。

扇形のケルンモザイクをパターンボードにはめて、円にしていきます。
次に、円のプラスティック板にマスキングテープを貼って円を分割し、絵の具で色を塗っていきます。
最後にマスキングテープを剥がすと、ステンドグラスのような作品が出来上がります。

でも、これで終わりではありません。
最後には大きな円柱が登場し、みんなが作ったステンドグラスを付けて回すと、万華鏡に変身します。
作品の見方を変えることで、また違う世界が見えてきます。

四角い段ボール、どこまで積めるかな。
たくさん積んで、天井に届きそう...と思ったら倒れてきた！段ボールを使ってダイナミックに遊びます。
段ボールで夢中になって遊んでいると、段ボールロボットの登場です。
段ボールロボットに追いかけられ、逃げる子やママボールで果敢に挑む子もいます。

でも、段ボールロボットの正体は先生でした。
｢みんなも段ボールロボットに変身しよう。｣と、段ボールを貰い制作開始です。
紙管やキャップ、紙コップなど様々な材料の中から、自分の好きな物を選んで貼り付けていきます。
段ボールカッターを使って穴も開けます。

最後には、たっぷりの絵の具で上も横も後ろも塗って、自分も絵の具まみれになって、段ボールロボットの完成です。

今回はインドサモサを作りました。
小麦粉から生地を作り、ジャガイモの皮を剥いて、切って、炒めて具も作っていきます。
様々な工程を経て、少しずつインドサモサができていきます。
親子クラスでも、保護者の方と一緒に包丁やピューラーを使います。
その時の子どもたちの表情は、真剣そのものです。

最後に生地に具をのせ三角に包み、油で揚げます。
緊張した表情でそっと油に入れ、カリッと揚がればインドサモサの出来上がりです。

テーブルにケルンモザイクを飾り、ランチョンマットを敷き、音楽を流すとまるでインド料理屋さんに来たみたいです。

自分で作り、みんなで食べる料理はまた格別です。

1月の最初の活動は、お餅のようなふわふわの紙粘土で遊びました。
ぺったんぺったんと潰してみたり、ビヨーンと伸ばしてみたり、小さくちぎってみたり、粘土の柔らかい感触を楽しみます。

粘土遊びはいつしかヘビ作りに変わっていきます。
長いヘビや短いヘビ、太いヘビに細いヘビ、色々なヘビが出来上がりました。
｢ヘビには長い部屋が必要だね｣と言って講師が出したのは、長い段ボールの板です。

ヘビを水ボンドのお風呂へ入れてから、ヘビの部屋に貼っていきます。
全部のヘビが部屋に入ると｢ヘビも部屋も白だとヘビがどこにいるかわからないね。ヘビの部屋に色を塗ってあげよう。｣と、みんなで色を塗ります。
するといつの間にか細長い大きな作品が出来上がっていました。

積木の活動では｢建物｣｢ロボット｣｢山｣など様々なテーマを設定して遊びます。

テーマはあくまでも大まかな設定で、そこから子どもたちの想像がどんどん膨らみ、いろいろな物が出来上がっていきます。
また、どのクラスでも、その日の子どもたちの様子や興味関心に応じて柔軟に対応していきます。

例えば｢まち｣というテーマの活動では、角棒でつくった道の周りに｢まち｣をつくり、最後に道にビーズを流してあそぶクラスもあれば、じっくりと積木を積んでいき、大きな｢まち｣を完成させるクラスもありました。

親子クラスでは、言葉にできないその子の欲求を講師が出来る限り感じ取り、活動を展開していきます。

複合構成の活動では色々な形・素材が登場します。
今回最初に出てきたのは様々な形の発泡スチロールです。
それを好きなように組み合わせ、周りをふわふわの粘土で覆います。
そして彩色し、カラー針金やビーズなどで飾りつけをしました。

親子クラスでの制作活動では、ただ作品を仕上げる事に重点を置くのではなく、様々な素材に触れ合い、親子で遊びながら自然と組み合わせていった結果作品が出来るというプロセスを大切にしています。
今回の活動でもふわふわの粘土に魅せられる子、発泡スチロールが気に入ってたくさんつなげている子と反応は様々でしたがどの子も皆素材を体感して楽しみました。

まるで不思議な生き物のような個性豊かなオブジェが出来上がりました。

親子アトリエ

水｜10:00～11:15
木｜10:30～11:45
金｜11:00～12:15
土｜ 9:30～10:45
日｜ 9:30～10:45